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    劉道玉:怎樣做一個好老師

    我一生摯愛教育,執著地追求教育改革,渴望創辦新式教育,為國家培育棟梁之材。積六十多年的教育之經驗,切身體會到,尊師重道乃教育之本,有好的教師才有好的教育,也才會有好的人才。那么,什么樣的教師才稱得上是好老師呢?

    早在兩千多年前,孔子就創辦了私學,開世界教育之先河。他親自培養出了“弟子三千,賢人七十二”,也名副其實地被尊稱為“至圣先師”。

    在近現代,最為人們稱道的莫過于“二陳”,即陳寅恪與陳垣,他們與呂思勉、錢穆并稱為“史學四大家”。陳寅恪講課有“三不講”,即書上有的不講、別人講過的不講、自己講過的也不講。他專門講授自己研究的最新成就,講授研究的新發現和新方法。這與那些照本宣科式的教書先生完全不同,他的目的在于啟迪學生的新思想,培育學生的質疑和批判精神,這是培育創造性人才的根本途徑。陳垣先生除了是歷史學家,也是著名的教育家,他先后從教74年,擔任輔仁大學和北京師范大學校長46年,授課學時上萬節,教過的學生上萬人,可謂是一生都貢獻給了壯麗的教育事業。他們的著作也都堪為經典。作為教師,他們踐行了“學高為師,身正為范”的至理名言,成為所有教師的楷模!

    我們學習歷史上的名師,就是為了建設一支優質的教師隊伍,使之成為振興我國教育的中堅力量。那么,究竟怎樣才能成為一名好老師呢?我以為必須做到以下幾點——

    第一,必須忠誠地履行教師職責。什么是教師的職責?“師者,所以傳道受業解惑也?!表n愈在《師說》中用六個字把教師的三個職責并列,但道為先。所謂傳道,就是傳授倫理道德、做人的哲理,亦即思想教育。受業,則是教給學生專業知識和技能。解惑雖然放在末尾,卻是經常性的、大量的、需要耐心細致的工作。一個好的教師不僅僅解答學生的疑問,還要引導學生在不疑處設疑,因為疑問能促進學生思考,進而養成質疑和批判精神。培育學生自學的能力,讓他們學會學習,掌握創造性的學習方法,引導他們發現自己的潛能,找到自己的志趣,成為最想成為的那個人,我認為這是一個好老師的基本特征。

    第二,必須具有博愛精神。根植于教育中的愛是大愛,亦即仁,或稱為博愛。博愛要愛一切學生,包括那些調皮搗蛋、桀驁不馴的學生。一個具有博愛精神的教師,要接受有缺點的學生,容納不完美的孩子。愛是奉獻而不是索取,愛是給予而不求回報。愛是力量,是潤滑劑,能夠化解學生之間或師生之間的矛盾。愛是陽光,凡是有愛的地方,后進變先進,先進更先進,生命就會欣欣向榮。

    第三,必須掌握精湛的教學藝術。在教學中,教師的學術水平和教學藝術猶如飛機的兩翼,缺少哪一翼都不能飛行。教學藝術包括的內容十分廣泛,如講授方法、幽默的語言、板書藝術、心理暗示,以及應用信息技術的能力等。在教學方法中,啟發式教學和因材施教是最有效的方法,這是孔子教育思想的精髓。數千年以來,能夠踐行者少之又少。但一個好老師,必須要做到這些。

    第四,必須既教書又做科學研究。按照新的教育理念,大學既是教學中心又是科學研究中心,因此,一個好的老師必須教學科研一肩挑,以教學帶動科學研究,以科研促進教學,既出人才又出成果??墒?,現在大學中的教師基本上是單打一,而且是學術水平最高的只做研究,其次的教專業課,三流的教師教授基礎課。這種“兩張皮”的體制,既有思想認識問題,又有政策和教師水平問題。如果不改革這種落后的體制,就難以培育出杰出的人才。

    總之,一個好的教師應當具有全面的優良素質,其中最核心的是博愛精神。有了這種情愫,教師就會像舐犢護子一樣對待學生,就會以大無畏精神銳意改革,就能夠做到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

     

    文章來源:微信公眾號“光明社教育家”2022-10-09發布

    出處:本文刊于《教育家》10月刊第1期,原標題《怎樣做一個好老師》


    發布者:   發布日期: 2022-10-26     返回
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