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    安文軍:教書育人初心不改

      

    教師是平凡的,像花匠一樣用心澆灌著一園花朵,在細碎而復雜的工作中靜待花開。教師的使命又是偉大的,孜孜不倦地塑造著新一代人的靈魂。

    我崇尚這樣的事業,我的愿望就是當一名優秀教師。起初,這個愿望源于我對老師們的敬佩。1990年,我帶著這份敬仰,走進了合作師專的大門,在師長們“學高為師、身正為范”的教導下發奮讀書。

    30年的教育實踐,風雨兼程。記得2003年,我被調到蓮花學校當負責人,當時學校只有3名教師、幾十名學生。僅1000多元的辦公經費艱難地支撐著電費、煤費、教師出差費、培訓費等一系列開支,為此,承擔著兩個年級兩門課程教學任務的我,常常為了保障學校冬季取暖,四處奔波。這是我人生經歷中最苦的日子,但我從沒產生過離開教育教學崗位的想法。因為這一路上,有許許多多的人和事影響著我、鞭策著我。

    教導過我的老師們如今都已滿頭銀絲,可在我的心中他們一直是在講臺上的年輕模樣。我讀書時,索國民校長是我的數學老師,他在黑板上寫下一行行數學題,那些數字、符號在他的筆下整潔、美觀,如同一幅精美的畫,深深地留在我的記憶中。在以后的教學工作中,我都以他為榜樣,磨礪自己的教學基本功。而今,70多歲的他,仍然不遺余力地投身到《明花教育志》的撰寫工作中,他的嚴謹、認真和對教育的這份情懷,深深地感染著我。許多像索老師這樣一生堅守教學崗位、揮灑青春、服務學生、初心不改的老師,都是我走好教書育人道路的引路人。

    在祁豐學校開始我的職業生涯時,張立宏、馬建成等教師是在教育教學路上扶我一程的好老師。閑暇之余,他們常把大家召集在一起,談天說地,他們的教育故事、教學經驗讓我受益匪淺,使我對教育教學工作由陌生走向了熟悉。遇到優質課評選時,我們發揮團隊精神,打造最完美的課堂教學方案,總能載譽而歸;面對畢業班的復習工作,我們通力合作,擰成一股繩,解決教學中的難題。正是遇到這樣的同事,才讓我信心百倍地投身到教育工作中,更加堅定了最初的職業選擇。

    學生也是我成長的促進者。記得在一次周會課上,我聽到學生說:“我們本來就是縣城高中錄取完剩下的學生,基礎差、底子薄,但是我們也有自己的特長……”這話醍醐灌頂點醒了我。作為教師,如果只顧傳授知識,不去研究學生,是不會取得好成績的。于是我暗下決心,在教學策略上下功夫,研讀了大量有關教材教法的書,不斷嘗試讓課堂活躍起來,直到我與學生們都取得進步。時至今日,我養成了課下問詢學生意見建議的習慣,想辦法走進他們豐富而充滿智慧的世界。如今,走在街上,總能聽到昔日學生的問候;逢年過節,總能收到節日祝福,正是我的學生們,讓我體會到了教師職業的幸福感,讓我更加明白教育的意義所在。

    在平平凡凡、普普通通的日子里,用心做好教書育人的本職工作是我畢生的追求,今后仍將不改初心,矢志不渝。

     

    作者安文軍2022年度全國教書育人楷模、甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師

    文章來源:《****教育》雜志微信公眾號“****教育” 2022-09-08 發布


    發布者:   發布日期: 2022-09-19     返回
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