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                         作業減負提質 學生快樂成長 22/08/08  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         許林：讓每一位學生都帶上獎狀回家 22/07/15  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         強化作業管理力度 為學生學習減負提質 22/07/12  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         楊金勇：鄉村教育發展要推進數字化轉型 22/07/06  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         盧立濤：新版課程方案的四個變化 22/06/21  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         借力智慧教育辦好鄉村小規模學校的區域探索 22/06/15  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         許林：中小學課后服務中值得重視的幾個問題 22/06/11  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         盧立濤：推進融合教育高質量發展 22/06/07  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         邊遠山區鄉村教師隊伍建設的困境與可為——一名“三支一扶”教師的思考 22/05/23  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         陳立群：要關注鄉村教育振興存在的問題 22/05/20  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         “減負提質”：“走新”更要“走心” 22/05/10  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         圖登克珠（藏族）：加強鄉村教師隊伍建設 為鄉村教育鑄造核心動力 | 關于民族教育的兩... 22/04/26  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         振興鄉村幼教須抓住“人”的要素 22/04/18  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         朱永新委員：項目學習是推動課改和教改的抓手 22/04/11  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         增強鄉村學校吸引力的可行性路徑探討 22/03/29  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         家長和老師各說各話、缺乏溝通、沒有底層共識？這個難題怎樣破？ 22/03/24  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         鄉村振興背景下新“留守問題”認識與對策 22/03/16  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         于漪：現在的老師最缺的不是教學技能 而是思想與批判性思維 22/03/05  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         行知精神是教師成長的精神源泉 22/02/17  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         朱永新：教育存在著兩大基石——閱讀與家庭 22/02/11  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         向陶行知請教“雙減”答案 22/01/22  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         鄉村少年宮發展新定位 22/01/17  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         “生活·實踐”教育：創新性發展“生活教育學” 22/01/04  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         ?陶行知教育思想：今天我們如何審視這筆財富的力量？ 21/12/20  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         振興鄉村教育 賦能鄉村振興 21/12/07  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         鄉村教師教育的“曉莊模式” 21/11/03  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         邊境地區鄉村教師發展的時代際遇與路徑優化 21/10/21  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         為教育功利化、應試化開藥方：今天，需要重溫陶行知 21/10/11  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         切莫輕易“躺平” 21/09/30  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    
                    
    
                         新教育實驗的十大行動——行動就有收獲，堅持才有奇跡 21/09/15  
                    
    
                  
    
                  
      
    		
              
    
             
              
    
                
    		
              
    
            
    
            
     

 
     
 

     
 

    
            
            
          
    
           
    
        
    		
    
    
        
    
          
    
              
    
                
    
                  
    
                    
    
                  
    
                   
                
    
                     
                
    
                  
    
                    
    
                      
     
    
                                
    
                                  
    
                                    
                                      
    		
                                    
                                    
                                  
    
                                
    
                                
    
                       
                    
    
                    
    
                
    
                     
    
            
    		
        
    
        
    
          
        
    
      
    		
  
    
  
    
    
    
        
    
          
    陶行知研究中心
    
           
        
    
             
    		
  
    

    

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